ENFOQUE COGNITIVO
Tiene como objeto de
estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el
conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la
formación de conceptos y razonamiento lógico.
Principios del enfoque cognitivo:
Las características perceptivas del problema presentado
son condicionales importantes del aprendizaje
La organización del conocimiento debe ser una
preocupación primordial del que enseña.
El aprendizaje unido a la comprensión es más duradero
El feed-back cognitivo subraya la correcta adquisición de
conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso.
Representantes:
· Escuela de Ginebra: Jerome Brunner, David Ausubel
· La escuela Americana: D.A. Norman, W.K Estes, H.
Gardner, R. Stemberg.
Postulados:
Adquisición: En el
enfoque cognoscitivo considera el aprendizaje como una adquisición y
modificación de estructuras y conocimientos.
La esencia de la adquisición del conocimiento consiste en
poder generalizar determinados aprendizajes: adquirir/aprender relaciones
generales.
Organización: En esta
etapa se estructuran procesos y estrategias para aumentar y sostener el
aprendizaje.
A medida que progresa el desarrollo, los esquemas van
siendo más diferenciados, menos sensoriales y más numerosos, y la red que
forman es progresivamente más compleja.
Uso del conocimiento:
en la memoria, no solo debe almacenarse el conocimiento por si mismo, sino
también los usos de ese conocimiento.
El conocimiento es útil en una situación dada para
activar respuestas a una realidad.
Descripción
de proceso de atención:
El enfoque cognitivo se centra principalmente estudiar, describir y
analizar los procesos mentales como la percepción, la atención, la comprensión,
el pensamiento, la representación del conocimiento, la memoria entre otros.
Aspectos del aprendizaje como son los procesos durante una situación de
aprendizaje, las consecuencias que tienen ciertas formas de procesamiento y la
manera cómo se miden los resultados del aprendizaje son otros de los temas que
estudia este enfoque.
Aunque este enfoque se centra principalmente en los procesos mentales,
no tiene en cuenta los temas emocionales, además niega que la realidad siempre
es construida y que lo que se presenta como realidad es construido y mantenido
por cuestiones de valoración social. Los esquemas interpersonales no son
tenidos en cuenta en las terapias cognitivas.
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